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PERSONAJES DE CUENTO Una de las actividades realizadas para la celebración del Día del Libro ha sido la decoración de los corchos con personajes de cuento. En clase hicimos una lluvia de ideas con sus personajes de cuento favoritos. Comentaron cuáles son los géneros que más leen, cuáles son sus libros favoritos y cómo son sus personajes (aprovechando para trabajar también la descripción). Después, imprimimos algunos de ellos, los colorearon y decoramos el mural.

PERIODISTAS EN ACCIÓN   Una de las actividades que hemos realizado en el tercer trimestre ha sido la interpretación de noticias. En parejas, los alumnos tenían que leer una noticia extraída de un periódico y contestar una serie de preguntas, tanto directas como inferenciales.  

EL ÁRBOL DE LAS LETRAS En 3º de primaria iniciamos el curso "plantando" un árbol lector.  Nuestro árbol va creciendo en función de los libros que leen los alumnos. En cada hoja aparece el título de un libro, su autor y un pequeño resumen.

VISITA DE ABI Cuando iniciamos el proyecto “El mundo de las abejas” apareció Abi (un apicultor) y realizó clase por clase la entrega de un cuento-guía que ha sido la base para desarrollar nuestro proyecto. Gracias a este cuento, podemos apreciar el valor de los libros como una fuente de información.

GYMKANA INFANTIL PARA CELEBRAR EL DÍA DEL LIBRO Para celebrar el día del libro, en la etapa de educación infantil se realizó una GYMKANA con distintas estaciones por las que pasaron los distintos grupos. ESTACIÓN 1  1.   Cuentacuentos: Dramatización del cuento “Coco el perro” ESTACIÓN 2 1.   Elaboración de una marioneta. ESTACIÓN 3 1.    Mural colaborativo dibujando a los personajes favoritos de los cuentos. 

EL NÚMERO EN LOS CUENTOS CLÁSICOS Como un mini proyecto de lógico-matemáticas para el 2º trimestre, decidimos trabajar en la etapa infantil, los números de una manera algo distinta, pero atractiva para los niños. Así fue como hemos trabajado, a la vez, los cuentos clásicos, la lectoescritura y los números: “Los 3 cerditos”, “Ricitos de oro y los 3 ositos”, “Los 7 cabritillos” o “Blancanieves y los 7 enanitos”.

ADIVINANZAS, POESÍAS, REFRANES , CANCIONES Y... CUENTOS Todo el profesorado tiene presentes las canciones, poesías, refranes y adivinanzas. Con ellos se trabaja la rima, musicalidad, el gusto por la lectura y aprendizaje de poemas y el disfrute. Tanto para trabajar las estaciones o los proyectos que se trabajan en el aula, siempre se introducen canciones, poesías, refranes y adivinanzas. CUENTO DESPUÉS DEL RECREO COMO RUTINA DESPUÉS DE LA RELAJACIÓN Casi a diario los alumnos/as de educación infantil escuchan un cuento en el aula. Tras la relajación, al volver del patio, se desarrolla este momento de escucha colectiva.  Los cuentos que se utilizan son de la biblioteca del aula, del centro, del tutor/a o incluso algunos prestados por los propios niños/as. El tutor/a del grupo se encarga de preparar y crear un ambiente adecuado para que esta rutina sea altamente beneficiosa para el alumnado. LECTURA DE CUENTOS PARA CELEBRAR  FECHAS IMPORTANTES Como ocurrió con el Día de l...

LIBRO VIAJERO El libro viajero es un libro que viaja de casa en casa para realizar las actividades que se proponen. En él cada niño/a con su familia debe elaborar su página y después lo deberá llevar al cole para enseñárselo y contárselo al resto de la clase. En este libro viajero se ha trabajado su nombre y en la parte del final del libro las tutoras hemos hecho otra parte dedicada a “UN DÍA EN CLASE”. Cuando ya haya pasado por todas las familias el libro se quedará en la biblioteca de aula y los acompañará durante todo el ciclo de educación infantil.

“Soy escritor” (Escritura Creativa en 2º de primaria)   En el tercer trimestre, a partir de la lectura de “Caperucita Roja, la versión del lobo” realizada en gran grupo, cada alum no en su cuaderno de Lamela ha elegido un antagonista o villano de otras historias y cuentos infantiles y ha escrito de manera creativa su versión y el por qué eran malos o decían que lo eran. Posteriormente , cada niño lo ha leído a sus compañeros. Con esta actividad, además de desarrollar su imaginación y creatividad, se fomenta la expresión esc rita, normas ortográficas y adquisición de vocabulario. Asimismo, al tener que leerlo en alto tras haberlo realizado, se trabaja la expresión oral y corporal. Del mismo modo, los compañeros que escuchan adquieren normas de cortesía lingüística y escucha activa.   https://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm